Na czym polega sztuka odmawiania dzieciom? Jakich sł贸w używać, kiedy chcemy czegoś zabronić? Jak radzić sobie z dziecięcą frustracją? Czy rodzicielskie NIE może podlegać negocjacjom? Czy dziecko też ma prawo m贸wić NIE swoim rodzicom?
Szczere i stanowcze NIE jest często lepsze dla dziecka niż wymuszone TAK. Wiele konflikt贸w i trudności w rodzinie powstaje wtedy, gdy rodzice nie są w stanie odm贸wić dziecku, chociaż chcieliby to zrobić. Dlaczego m贸wienie NIE przychodzi nam z takim trudem? Jesper Juul wyjaśnia, na czym polega trudna sztuka m贸wienia NIE, i pokazuje, że konfrontacja z odmową i sprzeciwem to jeden z warunk贸w wychowania silnych i świadomych swojej wartości dzieci.
UWAGI:
U g贸ry ok艂. : Skandynawski bestseller dla rodzic贸w!
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Kto jest bardziej inteligentny, Azjaci czy mieszkańcy Zachodu? Czy rzeczywiście Ludzie Księgi uzyskują lepsze rezultaty w nauce? Czy grupowe r贸żnice w wynikach test贸w można uzasadniać czynnikami genetycznymi? Co mogą zrobić rodzice, by podnieść poziom inteligencji swoich dzieci? Co sprawia, że niekt贸re narodowości wyr贸żniają się w inżynierii, a inne w nauce? Czy szkoły mogą zlikwidować r贸żnice w osiągnięciach edukacyjnych pomiędzy przedstawicielami r贸żnych klas społecznych i ras?
Od pesymistycznych tez książki "The Bell Curve" po bardziej wsp贸łczesne kontrowersje wok贸ł pogląd贸w genetyka Jamesa Watsona na temat rasy i inteligencji, konsekwentnie nie brano pod uwagę jednego czynnika - kultury. Podobnie jak kiedyś Stephen Jay Gould w książce "The Mismeasure of Man", wybitny psycholog społeczny Richard E. Nisbett mierzy się z poglądem, iż o inteligencji przesądza biologia, twierdząc, że to gł贸wnie kultura odpowiada za kształtowanie naszego potencjału. Intelekt nie zależy jego zdaniem przede wszystkim od gen贸w, lecz determinuje go zwłaszcza oddziaływanie społeczne.
Niezliczone dane wyjaśniające, dlaczego dzięki szkołom rozwijamy się intelektualnie, jak przynależność do danej klasy społecznej wpływa na iloraz inteligencji oraz jak czynniki kulturowe decydują o tym, że r贸żne grupy mają odmienne predyspozycje, sprawiają, że książka "Inteligencja. Sposoby oddziaływania na IQ" z pewnością zajmie należne jej miejsce wśr贸d literatury przedmiotu. Nisbett zdecydowanie podkreśla potrzebę gruntownej zmiany naszego podejścia do edukacji, twierdząc, że to czynniki podatne na zmiany i możliwe do kontrolowania, jak szkoły i otoczenie społeczne, a nie wrodzony kod genetyczny, odpowiadają za nasz rozw贸j intelektualny.
Jako pierwsza istotna publikacja tak jednoznacznie i zdecydowanie opowiadająca się za centralną rolą kultury w kształtowaniu możliwości poznawczych, książka ta z pewnością na nowo rozpali burzliwą debatę na temat roli i odpowiedzialnego udziału społeczeństwa w formowaniu ilorazu inteligencji, a w rezultacie przyniesie daleko idące konsekwencje dla systemu oświaty, gospodarki i całego społeczeństwa.
UWAGI:
Na ok艂. podtyt.: dlaczego tak wa偶ne s膮 szko艂a i kultura. Bibliogr. s. 221-236. Indeksy.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Komunikacja w pracy z dzie膰mi i m艂odzie偶膮 : wprowadzenie do pedagogiki spo艂ecznej Tyt. oryg.: "Communication skills for working with children and young people : introducing social pedagogy".
Relacje stanowią istotę pracy z dziećmi i młodzieżą w r贸żnego rodzaju instytucjach: żłobkach, przedszkolach, świetlicach, szkołach i domach dziecka. Ten praktyczny przewodnik uczy budowania relacji przez efektywną komunikację z dziećmi oraz dorosłymi w zgodzie z zasadami pedagogiki społecznej. Książka omawia komunikację werbalną i niewerbalną, empatię, rozwiązywanie konflikt贸w i pracę w grupach. Wyjaśnia, na czym polega komunikacja holistyczna, w kt贸rej używa się głowy, rąk i serca; tłumaczy, jak rozpoznać emocjonalne, poznawcze i praktyczne potrzeby dziecka. Uczy także rozr贸żniać sferę osobistą, zawodową i prywatną w pracy pedagoga. Książka może być używana indywidualnie i w grupach. Zawiera ćwiczenia, propozycje temat贸w do refleksji i dyskusji w grupie oraz sugestie obserwacji. Jest znakomitym źr贸dłem porad i pomysł贸w dla wszystkich ludzi zajmujących się wychowaniem dzieci.
Czy moje dziecko jest utalentowane w jakimś kierunku? Skąd biorą się szczeg贸lne zdolności? Dlaczego nie można oceniać dziecka tylko po jego wynikach w szkole? Dlaczego dziecko wymyśla sobie coraz to nowe zajęcia? Kiedy warto zasięgnąć porady specjalisty? Chyba każdy z rodzic贸w zadaje sobie te i podobne pytania i chyba każdy chciałby dostrzec w swoim dziecku zadatek na geniusza w jakiejś dziedzinie. Około dw贸ch procent wszystkich dzieci jest wybitnie uzdolnionych, ponieważ posiadają wsp贸łczynnik inteligencji (IQ) większy niż 130. Jednak talenty drzemią w każdym dziecku i w dużej mierze to właśnie od rodzic贸w zależy, czy będą one rozwijane. Uważna obserwacja dziecka, wspieranie samodzielnego myślenia i kreatywności to zadania dla rodzic贸w, kt贸rzy chcą aktywnie wspierać talent swojego dziecka.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
Wychowanie i jakość przeżyć pierwszych lat życia mają decydujące znaczenie dla całego p贸źniejszego życia. We wsp贸łczesnej rodzinie pozostaje jednak coraz mniej czasu na kontakt rodzica z dzieckiem, na wsp贸lną zabawę i czynne, kreatywne spędzanie czasu. Jak można temu przeciwdziałać? Waldorfska pedagogika małego dziecka ma pod tym względem bardzo wiele do zaoferowania. Autorka wykorzystuje w tej książce swe wieloletnie doświadczenia poczynione we własnej rodzinie oraz podczas pracy w żłobku i w przedszkolu waldorfskim. Mam czas dla dziecka to poradnik dla rodzic贸w i wychowawc贸w małych dzieci. Opr贸cz praktycznych porad wychowawczych przedstawia wiele przykład贸w zabaw z małymi dziećmi, pomysły na własnoręczne robienie prostych zabawek z naturalnych materiał贸w oraz święcenie świąt dorocznych w domu i przedszkolu.
UWAGI:
Bibliogr.
DOST臉PNO艢膯:
Dost臋pny jest 1 egzemplarz. Pozycj臋 mo偶na wypo偶yczy膰 na 30 dni
